2017年全国电力电子与电力传动学科教学研讨会
发布日期:2017-10-17 10:16
电力电子与电力传动分委员会第二次工作会议成功召开
经过精心筹备，由中国机械工业教育协会主办，我社和江南大学承办的2017年全国电力电子与电力传动学科教学研讨会暨电力电子与电力传动分委员会第二次工作会议于2017年10月13-15日在无锡顺利召开。来自清华大学、浙江大学、西安交通大学、华中科技大学等国内75所高校的180余名教师参加了此次会议。会议旨在研讨在“新工科”建设和工程教育改革的大背景下，电力电子与电力传动学科在人才培养方面的契机、问题与解决途径，交流分享各校在本学科的教学改革、学科与专业建设、课程体系建设、实践环节建设、教学模式与方法改革、教材建设等方面的理念与经验。本次会议的突出亮点是邀请了电力电子学科的国外著名专家、国内顶尖专家和国家“青年千人”从三个不同视角来交流、分享电力电子学科教学国内外的区别、具体做法、存在问题和发展趋势等，碰撞出了许多思想火花，极大地开阔了参会人员的视野，对大家具有非常强的指导和借鉴作用。整个会议期间座无虚席，老师们一致反映收获颇丰。
为加强国际交流，吸取国际上先进的教育理念，借鉴国外高校经验，了解学科专业前沿动向，大会邀请了美国工程院院士、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校Philip Krein教授做了美国电力电子与电力传动学科教育的主题报告。他从20世纪70年代能源的利用和发展情况入手，对本学科进行回顾，着重介绍了电力系统、驱动装置和大型换流器在工业上日益增加的需求以及晶闸管的发明所引起的巨大变革，以及电力电子未来的发展。来自英国布里斯托大学的原熙博教授则以英国电力电子与电力传动方向教学及课程安排为例，详细给出了学生每年的学习目标和任务，并从招生、教材、教学考核、科研与教学、本科毕业设计等方面全方位向与会代表介绍了本学科国内外的异同。
电力电子与电力传动分委员会主任委员、中国电源学会理事长、浙江大学徐德鸿教授的报告为从电力电子发展看教学内容改革，他提出，随着新能源在能源消费中的比例迅速增加，电力电子将从服务用电向服务发、输、配、储、用电的全过程转变；交通电气化将持续发展，电动汽车将广泛应用。目前本科电力电子技术课程需要重新进行定位，课程应以IGBT、MOSFET作为平台元件开展教学，并引入第三代半导体的内容；简化功率器件教学内容，缩减驱动、保护等内容；引入电力电子系统动态模型的概念；完善电力电子应用篇，适应电力电子服务于发、输、配、储、用电的全过程的发展需求。清华大学杨耕教授介绍了清华大学自动化系本科2017年度培养方案，该培养方案在体现价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念的同时，保证培养目标更清晰、培养成效可评估、学分分布更柔性、课程设置更合理。杨耕教授一句“教改永远在路上”，引起了所有人的共鸣。西安交通大学刘进军教授从课程定位与课程体系的变迁、教学现状与存在的主要问题、改革思路与实践三方面对本科生电力电子技术入门课程进行了介绍。得出的一些体会受到老师们认同，例如：学生需要外来的激励，以激发学习的主动性；设置一定比例的研讨课，设计有挑战性、有一定难度的研究课题，是激发学习主动性的有效手段；学生的课下工作量明显增加，一门课相当于其他两、三门课的工作量，因此课程门数（总学分）还需要进一步精简等。
国家“青年千人”、华中科技大学蒋栋教授认为美国电力电子课程和教材体系分为两种类型：知识讲授型和方法运用型，并分别以明尼苏达大学和科罗拉多大学为例详细介绍了两种类型的课程和教材体系。在中美电力电子课程与教材比较方面，他认为国内的课程和教材基本上属于知识教授型，详细对比了中美电力电子课程的授课内容，分析了国内外电力电子课程在器件、拓扑、调制、控制方面的主要区别，并指出这种区别主要是因为中美的授课对象不同造成的。中国电力电子课程的授课对象是较大数量的电气工程专业学生，而美国授课对象是较小数量的EE专业中选修PE的学生。另一位国家“青年千人”，上海交通大学马柯教授对丹麦奥尔堡大学电力电子教学情况进行了深入解读，详细介绍了该校普遍采用的以问题为导向的教学方法（PBL）和占较多学分的实践项目（Project），该校不仅在教学上非常重视实际应用，而且研究课题以企业需求为导向，采用宽范围课程+较多实践项目的模式，使学生能够获得较多和企业接触的机会。
继精彩的主题报告之后，各参会代表就“学科体系及教材建设”以及“教学改革及人才培养模式”两项议题进行了分组交流。研讨会上代表们各抒己见，讨论气氛非常热烈。通过研讨，各高校互相分享了自己的专业办学经验，“电力电子技术”“运动控制系统”等课程教学改革方面的经验，就人才培养、课程建设目前存在的问题，以及学科发展、产业需求、教材建设等相关议题争相发表了自己的看法，并提出了很多宝贵的建议。大家一致认为，随着电力电子技术、产业的快速发展，高校相关课程的教学内容已经不能适应行业和用人单位的需求，希望学科委员会组织相关专家重新研究本学科的课程体系和教学内容，从顶层设计角度，制订本专业方向的课程体系的指导性方案，组织建设本专业方向新体系的教材。
为提高工作效率，给参会代表挤出更多的交流讨论时间，电力电子及电力传动分委会利用13日晚上休息时间召开了第二次工作会议。参会的委员们对分委会在电力电子教学、人才培养方面的交流平台建设给予了热切希望，并对分委会下一步的工作提出了很多实质性的建议和具体安排。
本次会议得到社营销销售二部的积极支持和配合，会议期间向参会代表展示了我社上百种本学科领域的相关教材，使高校老师对我社出版的此类教材有了更加直观和深入的了解。通过和老师们的相互交流以及样书赠送，我们对教材需求、专业建设和课程改革进行了调研，获得了大量的反馈。
本次会议的成功召开，一方面得益于会议主题契合本学科的发展需要和教师的关注点，大会报告阵容空前强大，干货满满；另一方面得益于分社持续多年在电力电子学科教育领域的深耕细作和对分委员会平台的不断投入。目前该分委员会是国内唯一开展电力电子学科教学研究、交流的平台，在国内具体较强的影响力和号召力。该平台已成为我社开展发电力电子学科专业教学和课程研究，组织出版符合学科和行业发展、适应行业需要和地方人才培养需要的优质教材，开展教师培训，多渠道地开展市场营销等工作的一个专有平台，使我们能更深入开展市场调研，更准确地把握学校、教师、学生的需求，更有针对性地做好产品开发和提升服务。